Проблема исследования

Проблема исследования определяется в различных источниках многими авторами, так как это принципиальный вопрос с точки зрения ме-тодологии научного познания. Позиции и взгляды авторов различаются.

Некоторые исследователи формулируют определение научной проблемы исследования как совокупность новых, диалектически возникающих сложных теоретических или практических вопросов, противоречащих существующим знаниям или прикладным методикам в данной науке, требующих решения путем научных исследований (А.А. Сафонов).

Таким образом, учеными даются более или менее широкие трактовки феномена «проблема исследования». Анализ показывает, что в некоторых из них отсутствует указание на сущность явления, в некоторых – не достает совокупности всех признаков, позволяющих явление подвести под понятие «проблема исследования»

Но, в целом, очевидно, что проблема исследования – это некая реальность, что содержит противоречие, не позволяет субъекту(-ам) продвигаться в решении конкретной задачи для достижения определенных целей, у исследователя она вызывает вопросы и заставляет строить предположения, становящиеся научными гипотезами, то есть положениями, требующими проверки и доказательности.

Проблема собственно психологического исследования в широком смысле – это ситуация, в которой некоторые из имеющихся компонентов известны, и необходимо установить или определить дополнительные компоненты. Проблемы представляют интерес для психологов, когда неизвестные характеристики, ведущие к решению, не являются ни очевидными, ни легко устанавливаемыми.